Atividades de expressão corporal, teatro, desenvolvimento da criatividade

 QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO

É importante levar o aluno a contar fatos e histórias. A narração oral prepara o aluno para a produção de textos narrativos.Proponha a um aluno que comece a contar uma história, por exemplo, sobre um animal de estimação. Após determinado tempo de narração, o aluno que estiver contando a história para e aponta um outro colega para continuar a narrativa. E assim por diante; cada aluno inventa um trecho da história e depois escolhe outro colega para continuar. Peça a cada aluno que faça um desenho sobre o trecho da história que contou. Depois, exponha os desenhos na ordem em que os alunos participaram do jogo e pergunte a eles se conseguem lembrar as partes da história que cada desenho está “contando”.

Uma variação interessante é fazer a brincadeira do chapéu. O chapéu passa de mão em mão enquanto a turma canta uma música. Ao final da canção, aquele que segurar o chapéu o coloca na cabeça e continua a história. Neste caso o professor deve auxiliar recapitulando os acontecimentos narrados a cada parada. Não funciona com crianças pequenas.



BAÚ MÁGICO

Confeccione um baú de papelão. Dentro do baú — sem que os alunos vejam — coloque objetos variados que possam instigar a fantasia e criar suspense: boné, pião, fieira ou cordão de rodar pião, bolinhas de gude, livro infantil, chaveiro, etc.Mostre para os alunos o baú.
Diga que o baú é mágico porque ele guarda histórias. Só que o baú não conta as histórias, é lógico. A gente é que deve ir tirando as coisas de dentro dele e imaginando a história que ele contaria.
Retire os objetos um a um do baú mágico e vá questionando os alunos sobre o que for retirado. Se começarmos pelo boné: “De quem será este boné? Será de um menino ou de uma menina?”

Retire outro objeto e continue a montar a história. Por exemplo, se o objeto retirado for a fieira de rodar o pião: “Vejam agora o que saiu do baú: um cordão! O que será que o personagem está fazendo com este cordão? “ Se o objeto retirado for o pião: “Veja o que saiu do baú mágico: um pião. Será que o nosso personagem gosta de brincar de pião?: Do que ele precisa para fazer o pião rodar?”

E assim por diante, a professora vai retirando um novo objeto do baú e trabalhando a história em conjunto com os alunos.



PARTE DO TODO


Essa atividade tem como foco mostrar uma atividade fazendo parte dela.

Os alunos serão divididos em grupos de 5 jogadores.

Cada grupo decide quem será o primeiro jogador, que secretamente escolhe uma atividade e inicia. Quando a natureza da atividade tornar-se aparente, outros jogadores entram, um por vez, e tomam parte. O professor pode disponibilizar cartões indicando o que cada grupo deve representar em forma de mímica.

EXEMPLO: o primeiro jogador amontoa folhagens formando pilhas; o segundo jogador entra carpindo; o terceiro fertilizando etc. Ou: o primeiro lava louça, o segundo pode varrer o chão, etc., até completar uma cena doméstica.