É PRIMAVERA!!!

A nova estação vem chegando e o frio não quer saber de despedidas. Para quem gosta, quer ou precisa trabalhar com a Primavera, aí vão umas sugestões:

* Fazer a leitura de uma obra de arte. Neste campo, as opções são muitas e a escolha é particular. Darei quatro ideias:

Primavera, de Sandro Botticelli. Há na imagem muitas alegorias, personagens da mitologia grega e assunto para discussão. Se for trabalhar com esta obra, sugiro que pesquise antes sobre os elementos presentes. Arte renascentista.

Os Girassois expressionistas, de Vincent Van Gogh. É muito interessante comparar diferentes representações de flores feitas pelos artistas; ajuda os alunos a criarem mais livremente, sem ficarem presos aos estereótipos dos adultos.

Monet possui belíssimas imagens com flores e de seu jardim. Impressionismo puro e de muito bom gosto.

Este é de Diego Rivera, que também possui outras obras lindas - e com flores.

*Como são apenas sugestões, não vou me aprofundar. O professor deve pesquisar sobre o artista e a obra antes de levá-la à sala de aula, de modo a contextualizar o trabalho. Cabe nesta proposta, após a leitura e contextualização, a apresentação de imagens de fotos das flores, assim como elas são.

* Os alunos podem pesquisar sobre tipos diferentes de flores e criar fichas técnicas com os dados estudados.

* Seria divertido se as crianças pudessem plantar e esperar a plantinha florir...você tem esse espaço? Aproveite. Não tem? Improvise com garrafas PET ou outra coisa.

* No início do post falei sobre o clima...É preciso levar à sala de aula a discussão sobre o clima, a poluição, o desmatamento, etc. O aquecimento global não é nenhuma teoria de conspiração, é uma realidade. Pesquise no site do IPCC, Greenpeace, WWF ou Planeta Sustentável sobre nossa triste realidade. Certamente encontrará algo que possa ser adaptado à sua turma.

* Se ainda não ficou contente e precisa fazer lembrancinhas para comemorar a data, o blog http://pragentemiuda.blogspot.com/  possui ideias geniais para a primavera e outros eventos.

Até a próxima postagem!

Atividades de expressão corporal, teatro, desenvolvimento da criatividade

 QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO

É importante levar o aluno a contar fatos e histórias. A narração oral prepara o aluno para a produção de textos narrativos.Proponha a um aluno que comece a contar uma história, por exemplo, sobre um animal de estimação. Após determinado tempo de narração, o aluno que estiver contando a história para e aponta um outro colega para continuar a narrativa. E assim por diante; cada aluno inventa um trecho da história e depois escolhe outro colega para continuar. Peça a cada aluno que faça um desenho sobre o trecho da história que contou. Depois, exponha os desenhos na ordem em que os alunos participaram do jogo e pergunte a eles se conseguem lembrar as partes da história que cada desenho está “contando”.

Uma variação interessante é fazer a brincadeira do chapéu. O chapéu passa de mão em mão enquanto a turma canta uma música. Ao final da canção, aquele que segurar o chapéu o coloca na cabeça e continua a história. Neste caso o professor deve auxiliar recapitulando os acontecimentos narrados a cada parada. Não funciona com crianças pequenas.



BAÚ MÁGICO

Confeccione um baú de papelão. Dentro do baú — sem que os alunos vejam — coloque objetos variados que possam instigar a fantasia e criar suspense: boné, pião, fieira ou cordão de rodar pião, bolinhas de gude, livro infantil, chaveiro, etc.Mostre para os alunos o baú.
Diga que o baú é mágico porque ele guarda histórias. Só que o baú não conta as histórias, é lógico. A gente é que deve ir tirando as coisas de dentro dele e imaginando a história que ele contaria.
Retire os objetos um a um do baú mágico e vá questionando os alunos sobre o que for retirado. Se começarmos pelo boné: “De quem será este boné? Será de um menino ou de uma menina?”

Retire outro objeto e continue a montar a história. Por exemplo, se o objeto retirado for a fieira de rodar o pião: “Vejam agora o que saiu do baú: um cordão! O que será que o personagem está fazendo com este cordão? “ Se o objeto retirado for o pião: “Veja o que saiu do baú mágico: um pião. Será que o nosso personagem gosta de brincar de pião?: Do que ele precisa para fazer o pião rodar?”

E assim por diante, a professora vai retirando um novo objeto do baú e trabalhando a história em conjunto com os alunos.



PARTE DO TODO


Essa atividade tem como foco mostrar uma atividade fazendo parte dela.

Os alunos serão divididos em grupos de 5 jogadores.

Cada grupo decide quem será o primeiro jogador, que secretamente escolhe uma atividade e inicia. Quando a natureza da atividade tornar-se aparente, outros jogadores entram, um por vez, e tomam parte. O professor pode disponibilizar cartões indicando o que cada grupo deve representar em forma de mímica.

EXEMPLO: o primeiro jogador amontoa folhagens formando pilhas; o segundo jogador entra carpindo; o terceiro fertilizando etc. Ou: o primeiro lava louça, o segundo pode varrer o chão, etc., até completar uma cena doméstica.